五年级作文同步辅导？藏在课本里的写作妙法五年级是语文教材单元作文同步辅导读物。全书分为八个单元，精心解析单元作文。该书的优选亮点是由特级教师带领同学们研读课文，从每单元的课文中学习该单元习作的写法。让孩子学会吃透课本，举一反三，向课本这一优选的老师学习如何写作文。作者是钱本殷，福建省语文特级教师，那么，五年级作文同步辅导？一起来了解一下吧。
藏在课本里的写作妙法五年级是语文教材单元作文同步辅导读物。
全书分为八个单元，精心解析单元作文。该书的优选亮点是由特级教师带领同学们研读课文，从每单元的课文中学习该单元习作的写法。让孩子学会吃透课本，举一反三，向课本这一优选的老师学习如何写作文。
作者是钱本殷，福建省语文特级教师，中学高级教师，全国优秀教师，曾任首届福建省小学语文教学专业委员会理事长。出版《好作文聊出来》《班主任工作面面观》《作文聊天室》《硬笔正楷书写技巧》等。主编及参与编写《新作文》《小学作文教学疑难问题解答》等多套教辅图书。
其它辅导读物
《五年级全年优读本-小学生课堂作文》
内容简介：课堂作文，真正便于学生学习、实际操作的作文。对于如何写作文，我们的口号是“轻松学习、快乐作文”。翻开本套丛书，你将会看到一篇篇精彩的同龄作文和具有针对性、指导性的点评，以及轻松愉快的写作积累，让学生在轻松的阅读过程中掌握写作的技巧。
好词
校园 校舍 教室 操场 跑道 安静 喧哗 嘈杂 洁净 干净 整洁 欢乐 玩耍 做操
运动场 田径场 绿茵茵 静悄悄
生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道
你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌
好句
我们的学校就像一个大花园,多么美丽,多么可爱,我们在这里茁壮成长.
我们走进教室,只见窗口那里不断地滚进浓雾,教室里简直就像一个大蒸笼.
春天使大地焕然一新,春天给学校满园春色,春天给我们欢乐和希望,催促我们奋发向上.
校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天,花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天,松青雪白的冬天.
昔日四座破烂的校舍不翼而飞,崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面,小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧.
在学校的中院有一个菱形的金鱼池,里面有许多红色的小金鱼,它们在清清的水里追逐着、嬉戏着.
描写高山的好词好句好段
佚名
好词
高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林
千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山
峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭
好句
露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着.
周围的大山像一幅五颜六色的花布.
山浪峰涛,层层叠叠.
大山黑苍苍没边没沿,刀削斧砍般的崖头顶天立地.
起伏的黄土山头,真像一片大洪水的波涛.
龙山头,像一座大墓似的耸立在夜色中.
峡江两岸的山直起直落,高得让人头晕.
幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷.
山沟被雪填平了,和山背一样高,成了一片片平平的雪铺的大广场.
晨曦初照,而山像含羞的少女,若隐若现,日落西山,余光横照.
教材帮的小学同步作文，这套书和小学课本同步，三步就能写出彩，同步的内容为学生量身打造，配有思维导图、名师视频、句段对照修改、精选优秀范文、同步素材，特别全面、好用； 还有开心、春雨、黄冈、小雨的小学同步作文，也都不错߅
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北京龙文教育
北京龙文教育遍及北京、上海、广州、武汉、天津等21个城市，共500余所分校，北京龙文教育始终专注为6-18岁孩子提供分层次、梯度式及个性化的课外同步辅导服务，整合优质教育资源，以满足不同层次学生的需求。
北京学大教育
学大教育集团“学大教育”创立于2001年9月，一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术，服务于中国教育服务领域，是目前国内个性化教育的领导者，总部设在北京，已在77个城市开设了408所个性化学习中心，在全国拥有16000多名员工，其中专职教师超过8000名。
1. 家长如何辅导孩子写好作文（老师推荐的方法）
1、多读--给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。
读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。
指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。 孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。
有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。2、勤说--让孩子敢说，达到知识的迁移 写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。
在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。因此，家长要多给学生创造说的机会。
比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。
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