高考命题作文？这一年，我以一名普通知识青年的身份，亲历了1977年那个特殊时期在农村的战斗生活。从那金色的十月，欢乐的收获季节开始，到丰收的十月，胜利硕果累累，已经整整一年。在那偏僻、贫穷的山村，我见证了贫下中农那不可估量的伟大力量。粉碎“四人帮”的消息传遍山村，人们欢欣鼓舞，拍手称快。随后，那么，高考命题作文？一起来了解一下吧。
高考作文有几种类型：
一、命题作文
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。一般有两种形式：
一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上做出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
二、半命题作文
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这种类型的作文的最大特点是有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。
与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当做些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
三、话题作文
话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。
“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。
这一年，我以一名普通知识青年的身份，亲历了1977年那个特殊时期在农村的战斗生活。从那金色的十月，欢乐的收获季节开始，到丰收的十月，胜利硕果累累，已经整整一年。
在那偏僻、贫穷的山村，我见证了贫下中农那不可估量的伟大力量。粉碎“四人帮”的消息传遍山村，人们欢欣鼓舞，拍手称快。随后，华主席的“高举伟大旗帜，抓纲治国”战略决策，引发山村沸腾。党支部制定以治山改水为中心的农田基本建设计划，全体社员摩拳擦掌，开山移土，修建水平梯田，开辟现代化的苹果园。
面对塞北寒冬，我们林业队面对艰巨任务，开山移土，修筑梯田，开辟苹果园。面对寒风，我们的双手被风吹裂，鲜血流出。然而，贫下中农的拼搏精神激励了我，他们的坚韧与毅力，让我深深反思。最终，山河被重新安排，荒山秃岭变成了壮丽的果园，花红果绿，一片生机勃勃。
春天，我们植树造林，汗水与泉水交织，浇灌出嫩绿的果树。夏天，四百多亩大型果园开出来，我与贫下中农一同摘果，心中涌起无比的甜蜜。我们不仅改变了山村面貌，还憧憬着未来，让山村实现农业现代化，成为繁荣昌盛的乐园。
这一年是大跃进的一年，是抓纲治国初见成效的一年，是辉煌胜利的一年。在与贫下中农共同战斗、劳动的过程中，我与他们建立了深厚的感情，也与山村建立了感情。
高考作文通常分为三种类型：材料作文、话题作文和命题作文。
全国乙卷《一花独放不是春》这道题目相对比较难，需要考生有较高的文学鉴赏能力和审美能力，需要考生对于文学作品的理解和解读能力较强。
全国甲卷《人·技术·时间》这道题目相对比较抽象，需要考生有较高的思维能力和思考深度，需要考生具备较为广泛的知识面和思考能力。
新课标I卷《故事的力量》这道题目相对比较容易，需要考生具备较为基础的写作能力和故事创作能力，需要考生能够通过自己的生活和经历来创作出有意义的故事。
最后，新课标II卷《青少年自己的空间》这道题目相对比较实际，需要考生有较高的实践能力和社会责任感，需要考生对于社会问题和青少年问题有一定的了解和认识。
综上所述，四道作文题目各有难度，需要考生根据自己的实际情况选择适合自己的题目进行创作，最终达到高水平的写作表现。
高考作文一般有五种类型：
1、命题作文。
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。
2、话题作文。
“话题”，就是指谈话的中心;以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。
看自己的情况，不赞成写太多空话
因题而定 尽量与自己的生活联系起来
与自己找到共鸣
这样就好写的多了
一、“两个不忘”是写好话题作文的前提
一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。“提示语”对考生思维既有启发作用，又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。考生要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语，旨在寻找与“话题”间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的最佳材料。
二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。紧扣话题，首先要围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。
二、“拟好题目”是写好话题作文
话题作文一般要求自拟题目。没有题目，那么写什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。
邓清波
2010年全国高考语文考试已经结束，自1977年恢复高考以来，每年高考语文考试的作文几乎都是“命题作文”，有的材料作文虽然是“题目自拟”，但给定材料要考生作文，实际上还是与“命题作文”无异。高考作文是否非得考“命题作文”？
“命题作文”的弊端是显而易见的。不同的考生，其兴趣爱好和人生阅历都不尽相同，因此，对于同样一则“命题作文”，有的考生会因为题目与自己的兴趣爱好和人生阅历碰巧契合，感到有话可说，因而“好写”；有的考生则可能因为对题目所涉的内容不很熟悉或者缺乏兴趣，因而只能“为赋新词强说愁”，感到无从下笔。所以，“命题作文”对考生来说实际上并不是很公正，它考的是“运气”而不是考生真正的水平。
从本质上来讲，“命题作文”与科举八股文出题并无二致，都是用固定的题目去束缚考生的思维，要求考生“戴着脚镣跳舞”、“捧着教条思考”，是很难让所有的考生都发挥出自己的真实思考水平和写作水平的。而恢复高考三十多年来，作文“命题”尽管有了些变化，但“命题作文”的本质几乎没有变化，更暴露出一种僵化和呆板。高考的组织者也许没有认真地倾听过考生的声音，没有体会过考生们的感受，始终高高在上地命题，这更是让万千考生习惯了对上面命题的“揣测”、“迎合”，一切按照高考的命题去转，强化了“应试教育”的效应，不利于培养和选拔真正的敢于自由思考、独立发挥的高素质学生。
以上就是高考命题作文的全部内容，高考作文一般有五种类型：1、命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。2、话题作文。“话题”，就是指谈话的中心;以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
