最近比较开心作文？有时离我们很近，有时又离我们很远。但奉献是快乐，给予是快乐，获得是快乐，享受是快乐。我家旁边是一位脾气有点暴躁的老爷爷自己住着。附近的人有时候好心地去看望他，却每次被老爷爷赶出来，说：“我不需要你们的同情，走吧。”有时候我真的很想帮他打扫一下房屋，但每次站在他家的门口，都不敢进去。我害怕也被他赶出来。那么，最近比较开心作文？一起来了解一下吧。
今天是国庆节。我和爸爸等人早早地起了床，按着今天的计划，我们乘坐着爸爸驾驶的小汽车通往沙市中山公园。
一路上，我们欢歌笑语，议论着到了要玩什么游戏。爸爸已经把车开到了八十码，可是我们还是觉得很慢。整整过了两个小时，终于来到了沙市中山公园。我们下了车，大家便异口同声地喊道：“哇！”我和哥哥姐姐急忙奔向售票处，让大人给我们买票进去玩。
刚进门口，便看见一群小朋友骑着娱乐三轮车，还看见高大的摩天轮在天空中缓慢地旋转着。
爸爸说：“既然好不容易来一次，我们就玩点松滋没有的游戏。”我们听了，找了又找，选择了“超级飞碟”。大家一起乘上“飞碟”，绑上安全带，心里有一丝丝紧张。“当当当”，游戏开始了，我紧紧握着扶手，生怕自己在此牺牲了性命。我旁边坐的是舟哥哥，他也是第一次玩这么刺激的游戏。“飞碟”先是绕着原地转了一圈后，便开始摇晃起来。随着时间的过去，“飞碟”摇晃的越来越厉害，我也禁不住闭住了双眼。“啊……”“啊……”大家一声声高喊起来，感觉自己就要从安全带里弹出去了。过了一会儿，终于停下来了。哥哥第一个喊道：“我发誓，再也不玩这种玩意了！”我也一样，跟着大喊一声，便离开这里。
我们继续在园里游走，来到玩蹦蹦车的地方，排队的时候爸爸就说要把我们撞得晕头转向，我便和舟哥哥商量着怎样向爸爸进攻。
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我整理的开心的一天作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
开心的一天作文1
奶奶家住在一楼，后面有一个大大的花园。园子里的月季花、玫瑰花姹紫嫣红，乳白色的金银花一团团、一簇簇阵阵飘香；园子后面还种了两棵石榴树，火红的石榴花像小灯笼似地挂在树上。奶奶的花园吸引了不少人前来观赏、照相。可是每当大雨过后美丽的花园里总有一群蜗牛和蚜虫“光顾”，它们可是花草树木的天敌呀！看着花草树木被蜗牛、蚜虫摧残的可怜样儿，我和奶奶心疼的眼泪都快流出来了，于是我就决定为花儿们除害——抓蜗牛，消灭蚜虫。我准备了一个空瓶子，把爬在花叶上的蜗牛抓住，放进瓶子里，仅蜗牛就抓了104只。然后，我又拿起装药的喷壶将药水喷在爬满蚜虫的花杆上，把蜗牛和蚜虫消灭的干干净净。
虽然，我今天很辛苦，但我看到花儿们又可以茁壮成长了，就一点儿也不觉得累了。
开心的一天作文2
寒假里，我跟爸爸说：“我想出去玩”。爸爸问：“你想去哪玩？”我说：“我想去龙园玩，你能带我去吗？”爸爸说：“行”。
我们高高兴兴地来到龙园，买票进去后，我看见前面有荡秋千的，我非常想去玩，我就问爸爸妈妈可以玩吗？他们点点头，我箭一般的冲过去，妹妹就帮我摇，越摇越高，我们越玩越开心。
最近比较开心
那是一个好像和平常没什么两样的日子,我很早就起床了.
我走出大门,觉得天气有点儿凉,正想回到房间里面,突然发现院子里的树都换上了五颜六色的新衣服,有黄色的、火红色的……我觉得有些奇怪,走近一些,又看见院墙旁边的一棵果树上挂满了颜色不一,形状千奇百怪的灯笼,那是它的果实,好看极了!我不由得想：啊!难道是秋姑娘来临了吗?
我欣喜不已,蹦蹦跳跳地来到了小河边.河水好清呀,能看见那些小鱼儿在游来游去呢!河水好静呀,我一点儿也感觉不到她在流动.她还很热情呢,把蓝天和白云都请到了家里做客,再仔细看看,哈,我也在里面.我伸出手去,想去摸摸那洁白的云朵,可我又害怕了,因为我怕破坏了这美丽的梦境……
我是一个在农村长大的孩子,最爱的就是这硕果累累的秋天!因为每当这时候,爸妈就会把收获的喜悦写在脸上,我一看到,会一直甜到心里!
那天,我看到了秋姑娘的身影,我多么高兴呀!
有时离我们很近，有时又离我们很远。但奉献是快乐，给予是快乐，获得是快乐，享受是快乐。
我家旁边是一位脾气有点暴躁的老爷爷自己住着。附近的人有时候好心地去看望他，却每次被老爷爷赶出来，说：“我不需要你们的同情，走吧。”有时候我真的很想帮他打扫一下房屋，但每次站在他家的门口，都不敢进去。我害怕也被他赶出来。有一次，他看见我站在他家门口望着他，他就把电视关了，就走进房间里去。我多么希望他能感受到我们给予他的温暖啊！
有一次，天气很冷。我怕老爷爷睡觉时会感到寒冷。我叫妈妈煲了一些汤，让我拿过去给老爷爷。又拿了一张棉被、提心吊胆地走进他家。门口是开的，我走进去，感觉有点阴森，地板有点脏，在里面像是意思温暖都没有。他看见了我，他的眼神是如此的冷漠。我害怕地说：“老爷爷，我…我，这张被子给你的，天气很冷，我想……。”我的话还没说完，他就说：“我说过不需要你们的同情，这被子我不需要。你拿回去吧。”他把我推到门外，接着把门关上。那时候，我的眼泪快流出来了。
每天，我有空就去看看老爷爷，渐渐地，老爷爷的脾气不像以前那样了。
直到新年那天，一大早，我就跑过老爷爷的家。把妈妈亲自做的早餐，那了一份给老爷爷。一进去，我很开心得说了一句：“爷爷，新年快乐。
在学习中寻找乐趣，是每位学子追求的目标。正如古人所言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习的乐趣，在于培养对知识的热爱。没有压力或强制的学习方法，往往是最好的学习方式。
记得我曾经头疼的科目是教育学和心理学。尽管我在课堂上尽力集中精神，但那些奇形怪状的概念和事例却总让我分心。考试时，我承受着巨大的心理压力，因为排名不仅是针对学科，还有总分和平均分。复习时，我努力记忆每一个概念和事例，但考试时，答案却如影随形，让我哭笑不得。心理学上称这种现象为暂时性失忆，是由心理压力导致的。
托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，是学习的动力。小学生的年龄特征决定了他们天真好奇、爱玩好动的特点。尊重孩子的天性，才能收到理想的教学效果。课堂上，通过多种游戏和活动来调动学生的学习兴趣，课堂气氛生动、活跃、和谐。孩子们兴趣盎然地主动学习，主动发展，就能取得比较好的效果。
对于那些对学习没有兴趣的同学，教师可以通过合理的引导来培养他们的学习兴趣。营造良好的学习氛围，创设情境，培养自主、合作、探究的学习能力。这种心理气氛是教师在开课之初努力营造的一种精神振奋、生机勃勃的“情调”，更是在融洽的师生交往互动中不断生成和发展起来的。
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